Los 10 tipos de e-learning explicados

Algunos científicos de la educación han identificado los tipos de e-learning en función de las herramientas de aprendizaje, mientras que otros han optado por centrarse en diferentes métricas, como la sincronización y el contenido del aprendizaje. En este artículo, filtraremos todas estas conclusiones en 10 tipos de e-learning fácilmente distinguibles.

tipos de elearning

Estos son los 10 modalidades diferentes de aprendizaje electrónico:

Por otra parte, algunos científicos de la educación han optado por clasificar los tipos de e-learning de forma más sencilla. Identifican sólo dos modalidades principales de e-learning: el e-learning por ordenador y el e-learning por Internet. Este método de clasificación podría considerarse más preciso porque diferencia el e-learning del aprendizaje en línea, que a menudo se utilizan indistintamente de forma incorrecta. Algunas formas de aprendizaje electrónico, como el LMC y el CAL, no tienen que tener lugar en línea, pero se consideran, no obstante, tipos de aprendizaje electrónico.

Aprendizaje gestionado por ordenador (CML)

En el caso del aprendizaje gestionado por ordenador (CML), también conocido como instrucción gestionada por ordenador (CMI), se utilizan ordenadores para gestionar y evaluar los procesos de aprendizaje. Los sistemas de aprendizaje gestionado por ordenador funcionan mediante bases de datos de información.

Estas bases de datos contienen fragmentos de información que el alumno debe aprender, junto con una serie de parámetros de clasificación que permiten individualizar el sistema según las preferencias de cada alumno. Como resultado de la comunicación bidireccional entre el alumno y el ordenador, se puede determinar si el alumno ha alcanzado sus objetivos de aprendizaje en un nivel satisfactorio. Si no es así, los procesos pueden repetirse hasta que el alumno haya alcanzado los objetivos de aprendizaje deseados.

Además, las instituciones educativas utilizan sistemas de aprendizaje gestionados por ordenador para almacenar y recuperar información que ayude a la gestión educativa. Esto podría significar información como la de las clases, los materiales de formación, las calificaciones, la información del plan de estudios y la información de la matrícula, entre otros.

Enseñanza asistida por ordenador (CAI)

La enseñanza asistida por ordenador (CAI), también denominada a veces aprendizaje asistido por ordenador (CAL), es otro tipo de aprendizaje electrónico que utiliza los ordenadores junto con la enseñanza tradicional. Puede tratarse de un software interactivo para los alumnos o del tipo de software de formación utilizado por Patrick Suppes de la Universidad de Stanford en 1966.

Los métodos de formación asistida por ordenador utilizan una combinación de multimedia, como texto, gráficos, sonido y vídeo, para mejorar el aprendizaje. El valor principal de la CAI es la interactividad: permite que los alumnos se conviertan en aprendices activos en lugar de pasivos, utilizando diversos métodos como los cuestionarios y otros mecanismos de enseñanza y prueba asistidos por ordenador.

Hoy en día, la mayoría de las escuelas, tanto online como tradicionales, utilizan diferentes variaciones del aprendizaje asistido por ordenador para facilitar el desarrollo de habilidades y conocimientos en sus alumnos.

Aprendizaje en línea sincrónico

El aprendizaje sincrónico en línea permite que grupos de alumnos participen juntos en una actividad de aprendizaje al mismo tiempo, desde cualquier lugar del mundo. El aprendizaje en línea sincrónico en tiempo real suele implicar chats en línea y videoconferencias, ya que estas herramientas permiten a los participantes en la formación y a los instructores hacer y responder preguntas al instante, al tiempo que pueden comunicarse con los demás participantes.

Este tipo de aprendizaje online orientado a la comunidad ha sido posible gracias al rápido desarrollo de las tecnologías de aprendizaje online. Antes de la invención de las redes informáticas en los años 60, el aprendizaje electrónico verdaderamente sincrónico era prácticamente imposible de implementar.

Hoy en día, el aprendizaje electrónico sincrónico se considera muy ventajoso, ya que elimina muchas de las desventajas habituales del aprendizaje electrónico, como el aislamiento social y las malas relaciones entre profesores y alumnos. El e-learning sincrónico es actualmente uno de los tipos de e-learning más populares y de más rápido crecimiento.

Aprendizaje online asíncrono

En el caso del aprendizaje online asíncrono, los grupos de alumnos estudian de forma independiente en momentos y lugares diferentes entre sí, sin que se produzca una comunicación en tiempo real. Los métodos de aprendizaje online asíncrono se consideran a menudo más centrados en el alumno que sus homólogos síncronos, ya que dan más flexibilidad a los estudiantes.

Por estas razones, el aprendizaje electrónico asíncrono suele ser preferido por los estudiantes que no tienen horarios flexibles, porque les permite utilizar el aprendizaje a su propio ritmo. Pueden establecer sus propios horarios de aprendizaje, y no están obligados a aprender en intervalos de tiempo específicos junto con otros estudiantes.

Antes de la invención del sistema informático PLATO, se consideraba que todo el aprendizaje electrónico era asíncrono, ya que no existían métodos de interconexión informática. Sin embargo, hoy en día, con la disponibilidad de ordenadores y de la World Wide Web, decidir entre el aprendizaje electrónico síncrono y asíncrono se convierte en una tarea más difícil, ya que cada uno tiene sus pros y sus contras.

E-learning fijo

El e-learning fijo es un nombre elegante para algo con lo que probablemente ya estés familiarizado. «Fijo» en este contexto significa que el contenido utilizado durante el proceso de aprendizaje no cambia de su estado original y todos los alumnos participantes reciben la misma información que los demás. Los materiales están predeterminados por los profesores y no se adaptan a las preferencias del alumno.

Este tipo de aprendizaje ha sido la norma en las aulas tradicionales durante miles de años, pero no es ideal en los entornos de aprendizaje electrónico. Esto se debe a que el aprendizaje electrónico fijo no utiliza los valiosos datos en tiempo real obtenidos de las aportaciones de los alumnos. Analizar a cada alumno individualmente a través de sus datos y realizar cambios en los materiales en función de estos datos conduce a mejores resultados de aprendizaje para todos los alumnos.

E-learning adaptativo

El e-learning adaptativo es un tipo nuevo e innovador de e-learning, que permite adaptar y rediseñar los materiales de aprendizaje para cada alumno. Teniendo en cuenta una serie de parámetros como el rendimiento, los objetivos, las capacidades, las habilidades y las características del alumno, las herramientas de e-learning adaptativo permiten que la educación sea más individualizada y centrada en el alumno que nunca.

Nos encontramos en un momento en el que las técnicas de instrucción adaptativa basadas en el laboratorio pueden utilizarse para la secuenciación matemática de los datos de los alumnos. Si se hace correctamente, esto podría significar una nueva era para la ciencia educativa. Aunque este tipo de aprendizaje electrónico puede ser más difícil de planificar y realizar que los métodos de enseñanza tradicionales, a menudo se subestima su valor potencial y su eficacia.

Aprendizaje electrónico lineal

Al referirse a la interacción entre humanos y ordenadores, la comunicación lineal significa que la información pasa del emisor al receptor, sin excepción. En el caso del e-learning, esto se convierte en un factor muy limitante, ya que no permite la comunicación bidireccional entre profesores y alumnos. Este tipo de e-learning tiene su lugar en la educación, aunque cada vez es menos relevante. El envío de materiales de formación a los alumnos a través de programas de televisión y radio son ejemplos clásicos de e-learning lineal.

Aprendizaje online interactivo

El e-learning interactivo permite que los emisores se conviertan en receptores y viceversa, permitiendo de hecho un canal de comunicación bidireccional entre las partes implicadas. A partir de los mensajes enviados y recibidos, los profesores y los alumnos pueden introducir cambios en sus métodos de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, el e-learning interactivo es considerablemente más popular que el lineal, ya que permite a profesores y alumnos comunicarse más libremente entre sí.

Aprendizaje individual en línea

En este contexto, el aprendizaje individual se refiere al número de alumnos que participan en la consecución de los objetivos de aprendizaje, más que al carácter centrado en el alumno del material. Este tipo de aprendizaje ha sido la norma en las aulas tradicionales durante miles de años.

Cuando se practica el aprendizaje individual, los alumnos estudian los materiales de aprendizaje por su cuenta (individualmente), y se espera que cumplan sus objetivos de aprendizaje por sí mismos.

Este tipo de aprendizaje no es ideal para desarrollar las habilidades comunicativas y de trabajo en equipo de los alumnos, ya que se centra en gran medida en que los alumnos aprendan de forma independiente, sin comunicarse con otros alumnos. Por lo tanto, es necesario un enfoque más moderno para suplir la comunicación de habilidades y destrezas.

Aprendizaje colaborativo en línea

El aprendizaje colaborativo en línea es un tipo moderno de método de aprendizaje, mediante el cual varios alumnos aprenden y logran sus objetivos de aprendizaje juntos como grupo. Los alumnos tienen que trabajar juntos y practicar el trabajo en equipo para alcanzar sus objetivos de aprendizaje comunes.

Esto se hace mediante la formación de grupos eficaces, en los que cada alumno tiene que tener en cuenta los puntos fuertes y débiles de los demás. De este modo, se potencian las habilidades comunicativas de los alumnos para trabajar en equipo. El aprendizaje electrónico colaborativo se basa en la idea de que el conocimiento se desarrolla mejor dentro de un grupo de individuos donde pueden interactuar y aprender unos de otros.

Aunque este tipo de aprendizaje se utiliza más a menudo en las aulas tradicionales que en los cursos online, sigue siendo un tipo válido de e-learning que puede ser muy eficaz si se hace correctamente.